ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

🔁Από τη Δευτέρα 1  έως και την Παρασκευή 26 Ιουνίου επαναλειτουργούν οι σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το σχολείο μας, ακολουθώντας τους κανόνες του Υπουργείου, έχει λάβει όλα τα απαιτούμενα μέτρα για την ομαλή επανένταξη των μαθητών στις τάξεις τους. Κατόπιν απόφασης του Συλλόγου Διδασκόντων, η τάξη χωρίστηκε σε 2 τμήματα με βασικό κριτήριο το αν οι μαθητές έχουν αδέλφια που φοιτούν στο σχολείο για να εξυπηρετηθούν οι οικογένειες και να αποφευχθούν περιττές κινήσεις. 

😀Συγκεκριμένα, για την ερχόμενη εβδομάδα (1 έως 5 Ιουνίου) και για τις ημέρες Δευτέρα - Τετάρτη - Παρασκευή θα προσέλθουν οι μαθητές του Α΄τμήματος, δηλαδή οι:

Κάργα Ειρήνη

Κατόπη Λίνα

Κιάκη Μαρία

Μεχμέτ Μπάρντα

Μπραχιλίκα Τζέσικα

Μπραχιλίκα Τζοάνα

Παπαδόπουλος Βαγγέλης

Παυλίδου Γεωργία

Τσακλίδου Σοφία

Τσαντίλη Ραφαέλα

Γκέντσος Παναγιώτης

😃Για τις ημέρες Τρίτη - Πέμπτη της ίδιας εβδομάδας θα προσέλθουν οι μαθητές του Β΄τμήματος, δηλαδή οι:

Γκασόβ Νίκος

Κοσμανίδης Ραφαήλ

Δεληθεοδωρίδης Μάρκος

Δημητρίου Χρύσα

Ζάτσια Άγγελος

Ζέκου Ελένη

Λαζαρίδης Κωνσταντίνος

Μαυρίδης Χαράλαμπος

Μπεχτσής Χρήστος

Παπανικολάου Θεοδώρα

Φωτιάδου Δήμητρα

Την επόμενη εβδομάδα τα τμήματα θα λειτουργήσουν αντίστροφα. 

👦Για τους μαθητές που δε θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα του σχολείου, θα πρέπει να κατατεθεί στη διεύθυνση του σχολείου υπεύθυνη δήλωση του γονέα που να εξηγεί τους ακριβείς λόγους.  Για τα παιδιά αυτά που δε θα παρακολουθούν δια ζώσης, θα αναρτώνται στο παρόν ιστολόγιο αναλυτικά τα μαθήματα και τα καθήκοντά τους.

⌚Η προσέλευση για όλους τους μαθητές θα γίνεται από τις 08:00 έως 08:15 σε συγκεκριμένο χώρο για κάθε τμήμα με τις απαιτούμενες αποστάσεις μεταξύ τους. Εφόσον συγκεντρωθούν, θα κατευθυνθούν από τον εκπαιδευτικό στην αίθουσα διδασκαλίας. Η πρωινή προσευχή θα γίνεται μέσα στην τάξη. Τα παιδιά θα κάθονται μόνα τους ανά θρανίο, διαγώνια το ένα με το άλλο, και σε απόσταση 1,5 μέτρου. Τα θρανία θα καθαρίζονται τακτικά και η αίθουσα θα αερίζεται. 

⏳Η αποχώρηση θα γίνεται από τις αντίστοιχες εξόδους ανά τάξη, ως εξής:

13:05 για την Α΄και τη Δ΄

13:10 για τη Β΄και την Ε΄

13:15 για τη Γ΄και τη Στ΄

📅Το πρόγραμμα μαθημάτων θα ακολουθηθεί κανονικά ως έχει με τη διαφορά ότι θα διαμορφωθεί σε 3 δίωρα. Τα διαλείμματα θα είναι 2 αντί για 3 (09:30 - 10:00 το πρώτο, 11:30 - 12:00 το δεύτερο) στους χώρους του αντιστοιχούν στο κάθε τμήμα για να αποφευχθούν κινήσεις συγχρωτισμού. Υπενθυμίζεται ότι δεν επιτρέπονται παιχνίδια με μπάλα και παιχνίδια που απαιτούν επαφή.

📐Είναι καλό να συζητήσετε με τα παιδιά σας τους κανόνες υγιεινής και προστασίας. Σε κάθε αίθουσα θα υπάρχει αντισηπτικό υγρό και χαρτί και τα χέρια θα πλένονται 2 με 3 φορές την ημέρα. Μπορούν να έχουν δικό τους αντισηπτικό υγρό ή μαντηλάκια, ενώ η χρήση μάσκας είναι προαιρετική. Επίσης, πρέπει να χρησιμοποιούν μόνο τα δικά τους προσωπικά αντικείμενα (βιβλία, τετράδια, μολύβια κλπ) και να μη δανείζονται από άλλους.

 🍴Το κυλικείο δε θα λειτουργήσει, για τον λόγο αυτό τα παιδιά να έχουν μαζί τους φαγητό και νερό. Μπορεί να γίνει χρήση του ψυγείου του ολοημέρου, όπου αυτό χρειάζεται. Επίσης, φροντίστε να τακτοποιήσετε, αν υπάρχουν, οφειλές προς το κυλικείο.

📙Προς το παρόν, δε θα λειτουργήσει το Ολοήμερο και η Σχολική Βιβλιοθήκη, για αυτό μεριμνήστε να επιστρέψετε τα βιβλία που έχετε δανειστεί.

🙏Εύχομαι σε όλους καλή επαναλειτουργία με σωστή τήρηση των οδηγιών και των κανόνων προστασίας και υγιεινής.

ΑΓΓΛΙΚΑ 8 (κ. Λουίζα)

🕐Λεξιλόγιο
🕑Tell the time
🕒Tweety telling the time
🕔Flash cards time
🕖Flash cards time bw 1

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΕΤΑΡΤΗΣ 27/5/2020

ΓΛΩΣΣΑ

🌍Θα εξηγήσουμε και θα κάνουμε (κάποιες μαζί και κάποιες στο σπίτι) τις ασκήσεις 1,2,3 και 4 από το Τετράδιο Εργασιών (σελίδα 42). Για να κάνουμε την άσκηση 2 με διάφορους πραγματικούς και φανταστικούς εξερευνητές, θα πρέπει πρώτα να δούμε την παρακάτω παρουσίαση:

Πραγματικά ή φανταστικά ταξίδια;

🌏Στο πράσινο τετράδιο εργασιών, θα γράψεις τους αρχικούς χρόνους των ρημάτων (κρατάω, ζω, πιστεύω), όπως στο παράδειγμα που ακολουθεί:

Ενεστώτας: βοηθάω

Παρατατικός: βοηθούσα

Αόριστος: βοήθησα

Εξακολουθητικός Μέλ.: θα βοηθάω

Στιγμιαίος Μέλ.: θα βοηθήσω

Παρακείμενος: έχω βοηθήσει

Υπερσυντέλικος: είχα βοηθήσει

Συντελεσμένος Μέλ.: θα έχω βοηθήσει

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΙ)

🌜Θα κάνουμε μαζί κάποιες από τις ασκήσεις του φυλλαδίου και κάποιες θα τις κάνεις μόνος σου.

🌞Στο τετράδιο Μαθηματικών αντίγραψε και λύσε το παρακάτω πρόβλημα:

Ο Στέφανος έχει 9 κάρτες των 100 πόντων, 14 κάρτες των 50 πόντων και 8 κάρτες των 25 πόντων. Πόσες κάρτες των 100 πόντων χρειάζεται ακόμη για να έχει συνολικά 2.000 πόντους;

ΓΛΩΣΣΑ: Στο νησί του Αιόλου

Σήμερα στο μάθημα της Γλώσσας (σελίδες 19-22) θα κάνουμε ένα κείμενο που το ξέρουμε από την Ιστορία μας. Είναι λίγο διαφορετικός ο τρόπος που το παρουσιάζει, καθώς είναι αφήγηση. Ας το διαβάσουμε πρώτα...

🌊Αφού συζητήσουμε και κατανοήσουμε το κείμενο θα κάνουμε μαζί τις ασκήσεις 4, 5, 7, 9 και 10 του βιβλίου .

🌍Για το σπίτι εσύ θα έχεις να κάνεις τις ασκήσεις 1, 2 (στο τετράδιό σου), 3 (στο τετράδιό σου), 11 και 12.

Αυτό το μάθημα μας θυμίζει πως κλίνονται ο εξακολουθητικός και ο στιγμιαίος (ή συνοπτικός) μέλλοντας. Τους θυμάσαι; Δες λίγο τις δύο παρακάτω εικόνες, θα σε βοηθήσουν.

✨Τώρα που τα θυμήθηκες, μπορείς να κάνεις το φυλλάδιο. 

ΙΣΤΟΡΙΑ: 5. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη

Οι περιπέτειες του Οδυσσέα φαίνεται να φτάνουν στο τέλος τους. Μετά από 10 χρόνια πόλεμο στην Τροία και άλλα 10 χρόνια που κράτησε το ταξίδι της επιστροφής, έφτασε στην αγαπημένη του Ιθάκη. Τι συνάντησε όμως εκεί; Θα το δούμε αμέσως στην παρακάτω παρουσίαση:

05. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη 

Βίντεο 1: Ο Οδυσσέας και ο Εύμαιος

Βίντεο 2: Ο Οδυσσέας και ο Τηλέμαχος

Βίντεο 3: Ο Οδυσσέας στο παλάτι του

📙Τετράδιο Εργασιών, σελίδα 36, ασκήσεις 1, 2 και 3.

💡Ερωτήσεις για το επόμενο μάθημα (προφορικά με απλά λόγια):

1. Τι έγινε όταν ξύπνησε ο Οδυσσέας στην Ιθάκη;
2. Ποιος ήταν ο Εύμαιος και με ποιον τρόπο υποδέχθηκε τον Οδυσσέα;
3. Πώς έγινε η αναγνώριση του Οδυσσέα από τον Τηλέμαχο;
4. Τι έγινε όταν έφτασε ο Οδυσσέας στο παλάτι; Ποιος τον αναγνώρισε; Πώς του φέρθηκαν οι μνηστήρες; 
5. Τι έγινε μεταξύ της Ευρύκλειας και του Οδυσσέα;

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ 6 (κ. Λιάνα): Ψηφιδωτό ή οσπρι...δωτό

Από τη σελίδα της κ. Λιάνας στην η-τάξη:

Ψηφιδωτό από όσπρια

ΜΕΛΕΤΗ: Ενέργεια. τροφή, ζωή (τροφική αλυσίδα)

Το σημερινό μάθημα της Μελέτης (σελίδες 88 και 89 του βιβλίου μας) μας μιλάει για την τροφική αλυσίδα. Τι σημαίνει αυτό; Σημαίνει ότι όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί χρειάζονται τροφή για να πάρουν ενέργεια και να ζήσουν. Έτσι, κάποιοι οργανισμοί τρώνε κάποιους άλλους. Θα το καταλάβεις αυτό και από την εικόνα που ακολουθεί:

Φτιάχνουμε λοιπόν μια πυραμίδα που στη βάση της έχει 🍀🌱🍄🌻🌴τους οργανισμούς που τρώγονται πρώτα και για αυτό είναι περισσότεροι (π.χ. το γρασίδι). Μετά ακολουθούν τα ζώα που τρώνε το γρασίδι, δηλαδή τα 🐇🐓🐑φυτοφάγα (π.χ. λαγός, κότα, πρόβατο) και στην κορυφή είναι τα ζώα που τρώνε τα φυτοφάγα, δηλαδή τα 🐺σαρκοφάγα (π.χ. λύκος), τα οποία και είναι λιγότερα.

Αν λείψει ένα ζώο από την τροφική πυραμίδα (ή αλυσίδα), τότε χαλάει η ισορροπία στη φύση. Για παράδειγμα τα φίδια τρώνε τα ποντίκια. Αν λείψουν τα φίδια, τότε τα ποντίκια θα γίνουν πάρα πολλά και θα κάνουν ζημιές στις καλλιέργειες των ανθρώπων.

Είναι πάρα πολύ ενδιαφέρον μάθημα με ωραίες διαδραστικές ασκήσεις στο τέλος. Ας ξεκινήσουμε με τις παρακάτω εικόνες:

📕Το βιβλίο σου στη σελίδα 88 έχει μια άσκηση: "Ποιος τρώει ποιον;". Για προσπάθησε να βρεις τις σωστές αντιστοιχίσεις.

📗Στο Τετράδιο εργασιών, στη σελίδα 34 και στην άσκηση 2, μπορείς να κάνεις τις σωστές τροφικές πυραμίδες με τους οργανισμούς που σου δίνονται κάθε φορά. Μην ξεχάσεις ποιους πρέπει να βάλεις χαμηλά στη βάση.

💻Αν ο υπολογιστής, το τάμπλετ ή το κινητό σου έχει τη δυνατότητα εφαρμογής του flash player, ακολουθούν πολύ ωραίες διαδραστικές ασκήσεις με την τροφική αλυσίδα. Ακολούθησε τις οδηγίες και παίξε!

Κατασκεύασε μια τροφική αλυσίδα 

Κατασκευάζουμε τροφικές πυραμίδες

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Πολλαπλασιασμοί

Για εξάσκηση πάνω στον πολλαπλασιασμό έχουμε σήμερα ένα φυλλάδιο. Μπορείς να γράψεις πάνω στο ίδιο το έγγραφο ή να το εκτυπώσεις ή ακόμη να αντιγράψεις τις ασκήσεις στο τετράδιο Μαθηματικών και να τις λύσεις. Η τελευταία άσκηση ζητάει και δοκιμή. Την έχουμε μάθει, κάναμε κι ένα παράδειγμα προχθές. Αν δυσκολεύεσαι κάπου, κοίταξε την εικόνα που δείχνει τα βήματα ένα προς ένα.

 Φυλλάδιο ασκήσεων πολλαπλασιασμού (μάθημα 46) 

ΜΟΥΣΙΚΗ 7 (κ. Ειρήνη)

Από τη σελίδα της κ. Ειρήνης στην η-τάξη

Μάθημα 7: τραγουδώ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΕΤΑΡΤΗΣ 20/05/2020

ΓΛΩΣΣΑ

🌓Ας δούμε μαζί την παρακάτω παρουσίαση που μας μιλάει για τη Σελήνη, για κάποια παράξενα όντα της Μυθολογίας και για τα κύρια ονόματα (γραμματική).

Σελήνη - Παράξενα όντα - Κύρια ονόματα

⛳Από το βιβλίο του μαθητή θα έχεις τις ασκήσεις 8, 9 και 11 (σελίδα 18)

🚩Από το βιβλίο εργασιών θα έχεις τις ασκήσεις 1 και 2 (σελίδα 40)
📘Ασκήσεις στα κύρια, εθνικά ονόματα και επίθετα (φυλλάδιο 1)
📒Επανάληψη  στο επίθετο πολύς (φυλλάδιο 2)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 

Θα έχουμε το μάθημα 46 από το βιβλίο εργασιών (σελίδα 10). Κάποιες ασκήσεις θα τις κάνουμε μαζί (όσες προλάβουμε).

ΙΣΤΟΡΙΑ: 4. Στο νησί του Ήλιου, στο νησί της Καλυψώς και στο νησί των Φαιάκων

Περνώντας από τη δοκιμασία της Σκύλλας και της Χάρυβδης, ο Οδυσσέας και οι σύντροφοί του κατευθύνθηκαν στο νησί του Ήλιου. Θα ακούσουν τις συμβουλές του μάντη Τειρεσία; Για να δούμε τη συνέχεια στην παρακάτω παρουσίαση:

04. Στο νησί του Ήλιου, στο νησί της Καλυψώς και στο νησί των Φαιάκων 

Βίντεο 1: Ο Οδυσσέας στο νησί του θεού Ήλιου

Βίντεο 2: Ο Οδυσσέας στο νησί της Καλυψώς

Βίντεο 3: Ο Οδυσσέας στο νησί των Φαιάκων

Εξάσκηση - εμπέδωση

Συμπλήρωσε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις από το σημερινό μάθημα της Ιστορίας, πατώντας εδώ.

ΓΛΩΣΣΑ: Τα ταξίδια του παππού μου (συνέχεια)

Διαβάζουμε μαζί τη συνέχεια της ιστορίας με τα ταξίδια του παππού. Συμπληρώνουμε μαζί τις 2 πρώτες ασκήσεις. 

Δες το παρακάτω πινακάκι με την κλίση του επιθέτου ο πολύς - η πολλή - το πολύ και συμπλήρωσε τις ασκήσεις της σελίδας 13, όπως και τις ασκήσεις 6 και 7 από τη σελίδα 14. 

Τετράδιο Εργασιών: κάνε την άσκηση 1 από τη σελίδα 38.

Διαδραστικές ασκήσεις με το επίθετο ο πολύς - η πολλή - το πολύ:

Γιατί γράφονται έτσι;

Διάλεξε τη σωστή λέξη.

Επίθετο ή επίρρημα;

Βρες τα λάθη (1).

Βρες τα λάθη (2).

Ηλιακό Λεωφορείο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: επαναληπτικό μάθημα 45 (ΤΕ)

Θα έχουμε το τελευταίο μάθημα από το γ΄τεύχος του Τετραδίου Εργασιών (σελ. 44-45). Είναι 4 επαναληπτικές ασκήσεις, αρκετά εύκολες. 

ΜΟΥΣΙΚΗ 6 (κ. Ειρήνη)

Από τη σελίδα της κ. Ειρήνης στη η-τάξη:

6ο μάθημα: ρυθμικό dictee

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ 5 (κ. Λιάνα): Γνωριμία με τον ζωγράφο Αντρέ Ματίς

Από τη σελίδα της κ. Λιάνας στην η-τάξη:

Γνωριμία με τον ζωγράφο Αντρέ Ματίς

ΑΓΓΛΙΚΑ 7 (κ. Λουίζα)

Οδηγίες

Λεξιλόγιο

Φύλλο εργασίας

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 13/5/2020

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

😐Θα κάνουμε μαζί τις ασκήσεις 1 και 2 στις σελίδες 112 και 113 του βιβλίου μας.
✅Για το σπίτι θα έχεις τα προβλήματα 1,2 και 3 από το Τετράδιο Εργασιών (σελίδες 42 και 43).

ΓΛΩΣΣΑ

😀Θα πάμε στο νέο τεύχος (τρίτο) της Γλώσσας, στη νέα ενότητα "Ήτανε μια φορά..." του Γεωργίου Βιζυηνού. 

Θα διαβάσουμε μαζί το κείμενο της σελίδας 8 και θα κάνουμε τις ασκήσεις. 

✅Για το σπίτι θα έχεις τις ασκήσεις 1, 2 από το Τετράδιο Εργασιών (σελ. 36) και την άσκηση 3 (σελίδα 37) θα τη γράψεις στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου, αφού πρώτα σκεφτείς την ιστορία (θα σε βοηθήσουν πολύ σε αυτό οι ερωτήσεις).

ΓΛΩΣΣΑ: Στο Αττικό Μετρό (συνέχεια)

👉Από το Βιβλίο του Μαθητή να κάνεις την άσκηση του λεξιλογίου (σελίδες 71 και 72), να βάλεις δηλαδή τις λέξεις στο σωστό βαγόνι: Ρήματα - Ουσιαστικά - Επίθετα. Θυμάμαι: 

🚩Από το Τετράδιο Εργασιών να κάνεις την άσκηση 5 της σελίδας 33 (αντιστοίχιση)

✅Για περισσότερη εξάσκηση στις μετοχές (κάποιοι και κάποιες από εσάς είχαν λαθάκια στις τελευταίες ασκήσεις) να κάνεις το παρακάτω φυλλάδιο ασκήσεων:

Στο Αττικό Μετρό - Ασκήσεις μετοχών  

😀Δυο πολύ ωραίες διαδραστικές ασκήσεις με ομόηχες λέξεις είναι οι παρακάτω:

Ένωσε τις λέξεις με τις σωστές εικόνες

Ομόηχες λέξεις - Quiz

ΙΣΤΟΡΙΑ: 3. Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη

Το ταξίδι της επιστροφής στην πατρίδα συνεχίζεται για τον Οδυσσέα και τους λίγους συντρόφους που του έμειναν. Θα ακολουθήσει τη συμβουλή της Κίρκης και θα επισκεφθεί τον μάντη Τειρεσία στον Άδη. Φεύγοντας από εκεί τον περιμένουν 2 από τις δυσκολότερες δοκιμασίες. Για να δούμε στην παρακάτω παρουσίαση, αν θα τις περάσει χωρίς απώλειες...

03: Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη 

Βίντεο 1: Ο Οδυσσέας στον Άδη

Βίντεο 2: Ο Οδυσσέας και οι Σειρήνες

Βίντεο 3: Η Σκύλλα και η Χάρυβδη

Στο επόμενο μάθημα Ιστορίας, σε μια εβδομάδα, θα έχουμε προφορικά (με πολύ απλά λόγια) τις παρακάτω τρεις ερωτήσεις:

1. Ποιον μάντη συναντά ο Οδυσσέας στον Άδη και τι του προφητεύει;
2. Με ποιον τρόπο σώζει ο Οδυσσέας τον εαυτό του και τους συντρόφους του από τις Σειρήνες;
3. Τι ήταν η Σκύλλα και η Χάρυβδη;

Τετράδιο εργασιών (σελίδα 34)

✅Η 1η άσκηση ζητάει να θυμηθείς ποιους άλλους ήρωες γνωρίσαμε που κατέβηκαν ζωντανοί στον Άδη και γιατί. Θυμάσαι; Είναι μόνο δύο! Ο ένας είναι πολύ μεγάλος ήρωας και είναι πολύ εύκολο. Του δεύτερου το όνομα ξεκινά από Ο.

📜Η 2η άσκηση είναι περίπου ίδια με την πρώτη ερώτηση που πρέπει να μάθεις για την επόμενη Δευτέρα,

🚩Η 3η άσκηση χρειάζεται να υπογραμμίσεις τη μία σωστή απάντηση.

ΚΥΡΙΑΚΗ 10 ΜΑΐΟΥ: ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ

Την Κυριακή γιορτάζει το πιο αγαπημένο πρόσωπο στη ζωή όλων μας: η μητέρα. Ας της χαρίσουμε κάτι παραπάνω από αυτό που της δίνουμε κάθε μέρα. Για μας δε θα είναι τίποτα, για αυτή θα είναι τα πάντα.

Μια αλφαβήτα για τη μανούλα

Κάνε τη δική σου ακροστιχίδα με λέξεις ή με φράσεις, βάλε όλη σου την αγάπη και φαντασία, και χάρισε την.
Μ.....
Α.....
Μ.....
Α.....

Μια πολύ ωραία ιδέα για κορνίζα από την κυρία Λιάνα, την εικαστικό του σχολείου μας (από τη σελίδα της στην η-τάξη):

Κατασκευή κορνίζας με αφορμή τη γιορτή της μητέρας

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: κεφ. 44 και 45

Από το κεφάλαιο 44 θα έχουμε μόνο την άσκηση 2 (σελίδα 107):

Από το επαναληπτικό μάθημα 45 όλες τις ασκήσεις, δε θα συναντήσεις κάποια δυσκολία. 
👉Στην 1η άσκηση γράψε με ψηφία τους παρακάτω αριθμούς:

• τέσσερις χιλιάδες οκτακόσια εβδομήντα ένα
• πέντε χιλιάδες εννιακόσια ενενήντα δύο
• τρεις χιλιάδες εννιακόσια
• τέσσερις χιλιάδες οκτακόσια σαράντα οκτώ
• έξι χιλιάδες εκατόν εξήντα δύο
• τρεις χιλιάδες πεντακόσια εξήντα επτά

👍Στη 2η άσκηση θα κινηθείς όπως στο παράδειγμα 

(θυμάμαι πως άξονας συμμετρίας είναι μια ευθεία γραμμή που χωρίζει το σχήμα σε δύο ίσα μέρη)